個人、社會及人文教育

01. 科目簡介

• 本科貫徹高中通識教育理念，幫助學生了解香港、國家及當代世界的狀況，認識其多元與互相依存特質。透過聯繫初中及高中各科知識，從多角度探究不同課題，建構穩固知識基礎。

02. 科本精神

• 強調理解課題的複雜性與決策過程，並考慮不同方案的優次。引導學生作出合乎法理情的分析，學習處理相互衝突的價值觀，培養具備識見與理性思考的公民。

03. 願景與使命

• 幫助學生加深對社會、國家、人文世界及物質環境的認識。培養獨立思考能力，適應不斷轉變的社會與全球情境，理解當代議題的多元面向與挑戰。

04. 課程架構

• 課程以當代議題為核心，貫穿文化、社會、經濟、政治及科技等不同情境。透過主題式的探究學習，連結初中所學，並結合高中各科知識，強化綜合應用能力。

05. 學生素養

• 期望學生具備廣闊知識基礎，理解影響個人、社會、國家及全球的當代問題。成為有識見的公民，能夠尊重多元文化與觀點，並以理性態度面對未來挑戰。

06. 初中及高中課程

• 初中階段奠定基礎知識與社會認知，高中階段進一步深化對國家及全球事務的理解。課程設計注重由淺入深，逐步培養學生多角度分析與批判思考能力。

07. 校本公民卓越課程

• 結合時事分析、社會探究及跨科協作，強化學生的綜合能力。透過專題研習與實地考察，讓學生將課堂知識與真實社會情境連結，提升學習深度。

08. 品牌特色課程

• 聚焦國民身份認同與中華文化傳承，設計「國情研習」、「社會議題探究」及「國際視野拓展」等課程。透過多元活動，深化學生對國家與世界的理解。

09. 教與學及評估

• 教學以探究導向為主，鼓勵學生主動查閱資料、參與討論。評估結合課堂表現、專題報告及測驗，強調知識應用與思維表達，而非單純事實背誦。

10. 課堂以外的公民學習

• 鼓勵參與國家發展參訪、歷史文化考察、社區服務及國際交流。透過親身體驗，加深對國情與全球議題的認識，培養社會參與的責任感。

11. 領袖培育、創新科技與全球學習

• 透過學生會、社會服務小組等平台，培育領導力。善用資訊科技與媒體工具進行資料分析與表達，關注全球議題，建立宏闊的世界視野。

12. 我們的學習社群

• 凝聚教師、學生與家校夥伴，共同推動公民教育。重視師生對話、家長參與及學生經驗分享，營造尊重多元、理性討論、積極參與的學習氛圍。

13. 結語

• 本科旨在培育具備識見、慎思明辨、認同國民身份且具世界視野的公民。期望學生能實踐正面價值觀，終身學習，為社會、國家及世界的發展作出貢獻。